Análisis
miércoles, 29 de junio de 2016
TEXTO DE SEPULVEDA
Opinión
En este se nos refiere al acto discriminatorio que se hace a los indios del tahuantinsuyo en su forma de la clase social y como se expresa hacia ellos como "niños a adultos ,mujeres a hombres ".
En mi opinión es esto esta mal ya que se hace referencia a la discriminación de clases sociales.en aquellos años estaban en plena conquista .entonces los españoles creían que que los del tahuantinsuyo eran sus esclavos .pero todo ser humano debe ser tratado por igual .
En conclusión digo que habría que dejar de discriminar por la razón de que todo ser humano debe ser tratado por igual sin discriminación.
El Racismo y la Discriminación étnica
Responde
1. ¿Qué es el racismo?
El racismo es un modo de pensar y actuar que atribuido a otros grupos étnicos y los hace objeto de desprecio, burla e incluso exterminio.
2. ¿Cuál es la propuesta del racismo científico?
Dividir a la especie humana en razas superiores y razas inferiores, siendo la gente blanca los superiores y a las personas de color o economía baja en la raza inferior.
3. ¿Cuál es el fundamento del racismo científico?
Se fundamenta en sus estudios que concluyen que factores como la raza o el color de la piel desfavorecen a la igualdad social.
4. ¿Cuál es la relación entre el racismo científico y el dominio colonial?
Que los dos despreciaban a la gente de color y consideraban a las personas de raza blanca superiores.
Tipos de discriminación
Tipos de discriminación
1.¿Cuál es el tipo de discriminación que identificas en el aula o en la escuela?
En en el aula discriminan e insultan por la apariencia física y por el color de la piel.
2. ¿Cuál de las formas de exclusión son evidentes en tu localidad?
* Por la situación económica, cuando no se tiene el dinero suficiente para adquirir un servicio.
* Por la apariencia, cuando una persona es morena o pequeña es apodada e insultada.
* Por la orientación sexual, cuando insultan a una persona por sus gestos o forma de ser.
3. ¿Se cumple en tu localidad lo establecido en el artículo 2 inciso 2 de la constitución política del Perú?
No, porque en la actualidad hay muchas personas que discriminan a las personas que tienen alguna discapacidad, o son diferentes a ellos por diversos aspectos; la discriminación y exclusión es, aún hoy un gran problema.
Explicamos los desafíos que afectan la convivencia
1. ¿Cuál es la diferencia entre discriminación y exclusión?
La diferencia es que en la discriminación las personas son menospreciadas debido a su cultura, religión o etnia, mientras que en la exclusión se vulneran los derechos de los demás y nos e tienen las mismas oportunidades que todos.
2. ¿Cuál es la influencia de la discriminación y exclusión en la convivencia social?
Influye negativamente pues las personas que tienen características diferentes se sienten excluidas y apartadas por parte de los demás.
3. Causas de la discriminación y exclusión.
Actividades
Responde
1. Explica porque es importante el principio de igualdad en la convivencia social.
Es importante porque así podemos vivir en una sociedad justa, en la que todos tengamos los mismos derechos y oportunidades.
2. Explica la relación entre igualdad, respeto y colaboración.
Que para vivir en armonía todos deben respetarse unos a otros, y ayudar a los que los necesitan sin hacer distinciones.
3. Explica como el "buen dominante" afecta la igualdad.
Casi siempre se da que hay una persona que quiere mandar sobre todos y es así como se originan los conflictos y la desunión.
4. Elabora ejemplos de normas jurídicas morales y sociales.
*Normas Jurídicas Morales (ejemplos): Si una persona no cumple con las leyes del estado se dice que es una persona inmoral.
*Normas Jurídicas Sociales (ejemplos): Si una persona cometió un delito se dice que su conducta ha sido ilegal.
5. Elabora un mapa conceptual sobre los tipos de igualdad.
La igualdad
La Igualdad
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Valores de la Convivencia
Valores de la Convivencia Social
1. ¿En qué consiste la Tolerancia?
Implica un respeto activo y consiste en comprender a los demás.
2. ¿Cuál es la característica de la Equidad?
En que todos tengan las mismas oportunidades de desarrollo.
3. ¿Por qué es importante el diálogo?
Para resolver problemas de convivencia.
Enfrentamos problemas de Convivencia Social
Identificamos Normas y Valores para la Convivencia Social
lunes, 20 de junio de 2016
Conocemos los aspectos que fundamentan la peruanidad
Respondemos
¿Cuál es la razón que te hace sentir orgulloso de ser peruano?
Hay muchas y variadas razones; por todas las culturas que se han desarrollado en nuestro Perú y la maravillosa herencia cultural que nos han dejado, por los valores aprendidos, las tradiciones, las creencias, los símbolos, nuestros héroes, etc.
Completa el cuadro. En el interior de los cuartos del círculo coloca los aspectos que fundamentan nuestra peruanidad; y en los cuadros restantes las evidencias de cada aspecto de la peruanidad.
¿Qué es la peruanidad para Víctor Andrés Belaunde?
Es el conjunto de elementos o caracteres que hacen del Perú una nación, una patria y un estado.
¿Por qué la peruanidad es un concepto abstracto?
Porque se sustenta en sentimientos de amor y cariño por el país que nos vio nacer.
¿Qué otros aspectos fundamentan la peruanidad?
* Reconocer y valorar nuestros símbolos patrios.
* Conocer las culturas y territorios del país.
* Cuidar nuestro patrimonio cultural.
* Respetar la diversidad cultural.
Lee y Responde
Señala las causas que han originado la pérdida de algunas costumbres en Iquitos.
1. La falta de interés de los pobladores por las costumbres.
2. Las instituciones no organizan concursos sobre tradiciones y costumbres.
3. No se realizan competencias tradicionales en el pueblo.
Explicar a partir del texto leído la relación entre costumbres e identidad.
Todo pueblo tiene costumbres y tradiciones, aspectos que conforman su identidad como pueblo, cuando dejan de poner en practica estos rasgos culturales, su identidad se va perdiendo.
Propón alternativas para recuperar la práctica de esta costumbre que se esta olvidando.
* Propiciar y realizar actuaciones y concursos sobre sus costumbres y tradiciones.
* Realizar competencias sobre sus danzas.
* Hacer desfiles que representen sus rasgos culturales típicos.
* En navidad, volver a armar los pesebres que se hacían antes, con la participación de todos los ciudadanos.
domingo, 19 de junio de 2016
Identidad Nacional
La Identidad Nacional es cuando aplicamos un sentido de pertenencia por nuestro diversidad, como nuestras culturas, nuestros mitos y creencias.
Además, cuando nos pregunten sobre un lugar o sitios turísticos de nuestro país nosotros responderemos con mucho orgullo.
Relacionamos Cultura e Identidad
Relacionamos Cultura e Identidad
¿Cuándo se adquiere el sentido de pertenencia? ¿Qué elementos la conforman?
El sentido de pertenencia se adquiere cuando formamos parte de un grupo con características propias y lo conforman los valores que adoptamos.
¿Cuándo surge la identidad y cómo se manifiesta?
Nuestra identidad surge cuando nos comparas con otros grupos, y se manifiesta con elementos tan diversos como la lengua, los mitos y leyendas, etc.
Actividad: Diversidad Cultural y Familiar
Actividad
1. ¿Cuál eran las diferencias respecto a los roles de los miembros de la familia?
Según Ramón:
*Las mujeres se quedaban en casa cuidando a los niños y ancianos, mientras los hombres salían a trabajar.
Según Andrea:
*Las personas (sin importar el género) debían ser independientes y perseverar en sus objetivos.
2. ¿Cuáles eran las situaciones conflictivas que surgieron?
*Andrea no podía cocinar todos los día, y luego porque no sabía los platillos que a Ramón le gustaban.
*A Andrea le propusieron una oferta de trabajo y Ramón no le permitía trabajar.
*En semana Santa, Andrea quería a un lugar y Ramón que´ria a otro, a Huaraz.
3. ¿Por qué los intereses de ambos son tan diferentes?
Esto ocurría porque ambos habían vivido en lugares distintos, con realidades y costumbres diferentes.
4. ¿Cuál hubiera sido la decisión para superar estos conflictos?
En que los dos aprendan uno del otro, dividiendo su tiempo y turnándose para sus labores en casa.
Diversidad Cultural
Diversidad Cultural
Diversidad Cultural en la familia
La diversidad cultural en la familia se evidencia cuando sus miembros provienen de tradiciones culturales diferentes y cuando se producen diferencias generacionales entre padres e hijos.
Como:
* Diferente forma de pensar.
* Diferente forma de actuar.
* Diferente lugar d origen.
* Diferentes costumbres.
* Diferentes gestos
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¿Qué entendemos por diversidad cultural?
Es la variedad cultural y de creencias de un grupo de personas o de una sociedad.
¿Cómo se manifiesta la diversidad cultural en nuestro país?
Mediante nuestras costumbres, creencias, danzas tradicionales y expresiones culturales de los diferentes grupos humanos.
¿En qué espacios cercanos a ti se manifiesta la diversidad cultual?
* En el "Centro de convenciones "en el que hay un museo que nos muestra vestigios de cada cultura de la región, así como pinturas y huacos.
* En el salón comunal de mi A.H donde realizan bailes típicos de Sullana.
¿Cuáles son las situaciones que permiten que la familia se convierta en un espacio para la diversidad cultural?
* Los paseos familiares a lugares turísticos o museos de la región.
* Cuando se ven documentales sobre nuestra cultura, en familia.
* Cuando los padres o abuelos comentan a sus hijos historias sobre el lugar de donde provienen.
¿Cuáles son las ventajas de la Diversidad cultural en la familia?
* Que podemos aprender unos de otros.
Formación Ciudadana y Cívica
Formación Ciudadana y Cívica
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.
El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad.
Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.
Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que hagan posible la práctica de dichos valores. Es por ello que la Institución Educativa debe contribuir a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
Se aspira a formar, entonces, ciudadanos consientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un mejor desarrollo de sí mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su región y del país en su conjunto.
Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.
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